11404領域研討(主題七：分享生活課程--教師教學實作影片)
生活領域研討第7次會議 114/4/23
＊分享生活課程--教師教學實作影片3部
主題: 素養導向的學習~以主題軸「探究事理」為焦點
內容:
教學年級/單元名稱→ 學生先備經驗 → 教材 → 學習目標/學習表現/學習內容→ 學習(教學)歷程 → 學習結果 → 教學省思(挑戰、收穫)
＊觀賞完影片後，教師心得分享與教學實作經驗交流。
11212領域研討(主題：優良課程發表)
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11312領域研討(主題四：教學實作分享 與優良課程發表)
生活領域第四次研討會議紀錄 (113 年 12 月 ) ( 一 )113 學年度第一學期優良課程計畫發表 一 、 二年級生活領域 1. 發表人：林美華、黃愛珍 、林怡吟 老師 2. 發表內容大綱 ： (1)課程設計理念與架構。 (2)課程目標、教學內容及評量方式。 (3)搭配學校活動調整課程部份。 3.教師回饋心得： (1)課程設計能兼顧學童學習動機及基本能力的培養。 (2)課程內容能融入各項相關議題，符合生活課程設計的基本精神與內涵。 (3)課程規畫各單元活動環環相扣、生動有趣。節奏緊湊合宜，能引發學童的學習興趣。 (4)各單元課程的主要目的及目標明確，能把握教學的重點。 (5)提問問題的題目設計能有效引導學童思考。 (6) 自編教材內容活潑多元，具有學校特色。 ( 二 ) 課程設計分享： 素養導向的學習 ~ 以主題軸「與人合作」為焦點 1. 分享 人：林美華老師 2.課程內容 ：翰林版二上第五單元「美麗的色彩」 3. 分享內容： (1) 學習目標： 1 能運用平板，探索生活中的色彩。 2 能與同學分工合作，共同完成圖畫 。 (2) 學習表現： 7-I-4 能為共同的目標訂定規則或方法，一起工作並完成任務。 (3) 學習內容： F-I-2 不同解決問題方法或策略的提出與嘗試。 F-I-3 時間分配及做事程序的規劃練習 (4) 學習歷程： 1 分組→ 抽籤→ 討論、領平板→ 搜尋→ 分享→...
11310領域研討(主題二：浮水畫介紹 ----大理石花紋紙藝術)
第二次領域研討 -- 土耳其濕拓畫介紹 浮水畫又稱濕拓畫，將顏料滴落在調好濃度的畫液上，運用水面上的表面張力，勾勒美麗輪廓花紋，零基礎也能創造大師級作品，讓每個孩子都能做出獨一無二的奇幻作品，從中沒有壓力的學習色彩學，來一趟絢麗奪目的水上奇幻藝術。 一、 準備用具： 1、 淺盤子比用紙大。 2、 畫紙。 3、 畫筆：針，梳子，滴管，筷子， … 。 4、 增稠劑。 5、 油性顏料 二、 浮水原理 當物體的密度比水大時，它會沉於液態水中；若物體的密度比水小時，他會浮於液態水面上。所以水的密度只要大於顏料托托浮於水上。所以將顏料滴在水面上要緩。方能保持顏料靜止浮在水面上，以便工具繪製。 三、 顏料需為油性 ( 排水性 ) ，我試過墨汁也可以製作，若是使用水性顏料滴上去就要很小心，利用水面上的表面張力，讓顏料浮在水面上。 四、 增稠劑的種類 1、 卡拉膠 ( 鹿角菜膠 ) 2、 太白粉 放置 6 小時候使用。 五、 早期浮水畫創作後視裝飾在可蘭經的封面上。創作沒有拘泥，可以自由隨興，也可以精心製作圖案皆可。 六、 推薦畫家 https://www.youtube.com/shorts/6l5jc9zoosg( 療癒 ! 顏料轉印成畫布 女藝術家 DIY 絕美浮水畫｜
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